国开《实用心理学》第三次形考(请同学们完成课程学习后登录四川形考平台http://xk.scrtvu.net/fes3/ 完成所有形成性考核测验，四川形考平台的总成绩为本课程的最终成绩。)

实用心理学

1．感觉相互作用的一般规律是，（）能提高另一种感觉的感受性。适宜刺激阈下刺激弱刺激强刺激2．1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，...

国开《实用心理学》第二次形考(请同学们完成课程学习后登录四川形考平台http://xk.scrtvu.net/fes3/ 完成所有形成性考核测验，四川形考平台的总成绩为本课程的最终成绩。)

实用心理学

1．以热情但急躁冲动，刚强但易粗暴为特征的人其气质属于（）。多血质  胆汁质粘液质抑郁质2．高级神经活动类型学说中强而平衡、...

国开《实用心理学》第一次形考(请同学们完成课程学习后登录四川形考平台http://xk.scrtvu.net/fes3/ 完成所有形成性考核测验，四川形考平台的总成绩为本课程的最终成绩。)

实用心理学

1．心理学要研究（  ）的功能，研究其对客观现实的反映。神经身体脑小脑2．把心理测验划分为智力测验、人格测验、态度测验等的依据是...

国开《心理学》形成性考核四（纯客观题，25%）

心理学

1．气质心理特征和神经类生理特征之间存在着一对一的关系。是否2．情绪不仅会影响人们的个性发展，还会影响人们对自我的认识和评价。...

国开《心理学》形成性考核三（纯客观题，25%）

心理学

1．气质心理特征和神经类生理特征之间存在着一对一的关系。是否2．情感具有情境性和易变性。是否3．情绪、情感的动力性有增力和减力的...

国开《心理学》形成性考核二（纯客观题，25%）

心理学

1．()指的是人与人在交往过程所产生的接纳与喜欢的一种心理倾向，是一个人对其他人持有的积极态度，是人际关系的肯定形势，是人...

国开《心理学》形成性考核一（纯客观题，25%）

心理学

1．情绪不能治疗或导致疾病。是否2．“吃不着的葡萄是酸的”，这种心理防御机制被称为（）投射升华否认合理化3．“美人鱼”的形象是...

国开《教育心理学》形考任务三

教育心理学

1．“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。对错2．斯金纳认为，学生听到上课铃声后，迅速安静做好的行为属于操作性行为。对...

国开《教育心理学》形考任务二

教育心理学

1．场依存性的学生更多地希望得到教师和学生的认同。对错2．学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低、好差之分对错3...

国开《教育心理学》形考任务一

教育心理学

1．教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是桑代克的联结说对错2．相关研究直接推出因果关系的结论。对错3．个体的心理发展是指个体...

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