1．小学科学教学评价是依据一定的教育价值观，采用科学的评价技术和方法，对小学科学教育活动中的相关要素进行分析、测定，最终做出价值判断的过程。
对
错
2．评价能使教师和家长理解学生的学习状况，应该能够指导学生后续的教学。
对
错
3．教师要拓展教学评价的功能，尽量避免消极评价，以达到通过评价来激发、激活、激励和促进小学生积极主动学习自主发展的目的。
对
错
4．目标参照评价是指在评价对象的群体中，为了对每个个体在群体中所处的相对位置作出区分而进行的评价。
对
错
5．过程性评价，主要关心和检查教学活动或项目实施之后的结果，它可能会直接与事先确定的学习目标进行对照，从而判断教学过程的教育价值。
对
错
6．在形成性评价中学习结果的判定，不仅包括对于传统的学业成绩的评价，还应该包括对所有学习目标的达成情况的评价。
对
错
7．教师的专业发展归根到底是教师的自主性发展，包括发展的动机、发展的方向、具体发展策略的选择、发展的途径等。
对
错
8．教师对科学性质的认识水平比其所具有的科学知识和掌握的科学方法，更影响其在教学中的表现。
对
错
9．教师的科学本质观可以体现在教学过程、教学评价、学生活动等教学过程的一切方面。
对
错
10．科学教师要认识到一切科学理论都只是猜测和假说，他们最终不会被证实，却会随时被证伪。
对
错
