1．教学设计的基本目的就是要确保学习者没有一个人是“教育上的不利者”，并确保所有学生都有最充分地运用自己潜能的平等机会。 对错2．...
1．创设情境就是提供一些相关的情节、景色和现象。对错2．自主学习设计应体现：发挥学生的首创精神、知识外化和实现自我反馈。对错3．...
1．合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。对错2．案例主题一般以本课教学内容加上教学案...
1．单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着...
1．从教学信息的传播者（教师）和教学信息的接受者来看，至少有四个方面的因素会影响教学信息传播的效果。分别是( )。传播技能、...
1．根据美国学者迈克尔·艾劳特(Michael Eliot)等人的研究，教学设计模式的 发展状况可以大致划分为( )阶段。4个9个14个 6个2．在当...
1．．辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉；定 势；指导下的反应；机制；复杂的外显反应；适应；创作...
1．小组合作开始后，教师的角色以合作者、引导者为主。对错2．布卢姆将教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。对错3．心...
