1．( )指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代-50年代，泰勒提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。
“结果认同时期”
“心理测验时期”
“目标中心时期”
“标准研制时期”
2．( )，教学媒体或信息技术的发展和应用，为业余学习和终身教育提供物质条件，影响传统教师、学校在教育教学中的作用和角色发生改变，并将推动教育内容结构、教育组织结构和教育方式结构的深刻变化。
从宏观上看
从微观上看
从中观上看
从性质上看
3．( )，教学媒体的应用方式灵活多变、既可以用于学校的教学活动，又可以用于学校的教育教学管理，适用范围非常广泛，将大大改进学校教学条件和学习环境，推动学校教育改革和素质教育的进行。
从中观上看
从微观上看
从宏观上看
从性质上看
4．( )课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。
数学
语文
美术
体育
5．媒体有两层含义，一是指( )，二是指存贮和加工、传递信息的实体。
承载信息所使用的符号系统
信息源与信息的接收者之间的中介物
多媒体化、网络化和智能化
现代教学媒体的运用形式
6．“发展以观察法为重点，采取多样化方法的评价；改变过去那种以记忆为中心的考试，发展成为以创造性及问题意识为中心的评价；改变过去那种只由教师进行的评价，提倡由学生进行的自我评价；重视评价对个体发展的建构作用等。”这是( )。
20世纪70年代以后的现代人才评价的基本思想
20世纪30年代-50年代评价的基本思想
19世纪中叶起到20世纪30年代评价的基本思想
20世纪50-70年代评价的基本思想
7．( )是将教学媒体的种类为—维，以它们的教学功能做另一维，进行列表，再用—种评价尺度反应两者之间的关系。评价尺度可用：很有利、较有利、困难和不利4种层次。
矩阵选择表
问题决法
流程图法
算法型
8．目前网络的教学设计主要有讲授式、个别辅导式、讨论式、( )和协作式五种不同的模式。
答案： 1
9．现代教学媒体的运用形式主要有：一是基于视听媒体技术的教学形式；二是基于卫星通信技术的远程教学形式；三是基于多媒体计算机的教学形式；四是基于计算机网络的教学形式；五是基于计算机( )的“虚拟现实”教学形式。
答案： 1
10．教学设计的评价是一种系统过程，一种特定的持续性活动，通常包括确定评价目标，搜集有关资料，描述并分析资料，形成( )和作出决策等步骤。
答案： 1
11．教学设计的形成性评价通常包括制定评价计划、选择( )、试用设计成果和收集资料、归纳和分析资料、报告评价结果等几项工作。
答案： 1
12．多媒体教学设计常常采用的教学模式有抛锚式教学、( )、随机通达教学和协作学习等。
答案： 1
13．在教学设计成果的形成性评价中，主要使用测验；调查和( )三种评价方法。
答案： 1
14．选择教学媒体的经验方法主要有：问题表、矩阵选择表、流程图、经验之塔模型和( )五种。
答案： 1
15．按照评价功能的不同对教学评价作划分，可分为相对评价、绝对评价和自身评价。
对
错
16．计算机辅助教学设计的主要模式有：操练与练习型、指导型、游戏型、问题求解型。
对
错
17．测试题目通常有三种不同形式，分别是：回忆性题目；识别性题目和结构化回答题目。
对
错
18．教师不属于媒体，但有局限性，需要借助、组织、使用其他类型的媒体才能完成教育教学工作。
对
错
19．教学媒体选择依据的基本思路是：使用科学方法，对教学目标和教学活动的功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化的、恰当的选择教学媒体。
对
错
20．媒体按人的器官来划分，可分为视觉媒体、听觉媒体和视听综合媒体。
对
错
