1．根据学习的进程，可将学习策略划分为（ ）
选择性注意策略和编码策略
基础策略与支持策略
一般学习策略和学科学习策略
资源管理策略、认知策略、自我监控策略和自学策略
2．个体对自己的认知活动的自我意识与自我调节，这是（ ）
元认知
认知策略
资源管理
编码管理
3．“一种学习对另一种学习的促进作用”，这是（ ）
正迁移
负迁移
顺向迁移
逆向迁移
4．“当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，就很难看出该物体的其他功能，” 这种心理特点，叫（ ）.
功能固着
迁移
原型启发
元认知
5．“从目标出发，进行反推，以实现问题的解决，” 这种启发式策略叫（ ）
逆推法
手段—目的分析法
联想法
简化计划法
6．常用的创造方法有（ ）
类比模拟法
设问探究法和逆向求索法
聚焦发明法
列举法和移植法
7．自我调节学习是一个循环过程，它包括（ ）.
自我评价与监控
目标设置与策略计划
策略执行与监控
策略结果的监控
8．认知策略包括（ ）
集中注意策略
获取与编码策略
储存和组织策略
回忆和再认
9．学生元认知发展的特点有（ ）
随着年龄的增长而增长
从他控到自控
从不自觉到自觉再到自动化
从局部到整体
10．学习策略教学的原则有（ ）
过程性原则和训练性原则
分解性原则和一体性原则
迁移性原则
效能感原则
11．影响学习迁移的因素有（ ）
学科材料之间的共同要素或相似性
知识和经验的概括水平
认知结构，认知技能与策略
年龄、教师的指导方法
12．问题解决有三个特点（ ）
问题情境性
目标指向性
认知操作性
训练性
13．影响问题解决的主要因素有（ ）
问题情境与问题表征
知识经验和认知策略
心理定式与原型启发
情绪与动机的状态
14．发散性思维的基本特性有（ ）
流畅性
变通性
独特性
一般性
15．创造性培养的基本原则有（ ）
协同性原则和主体性原则
活动性原则
整体性原则
兴趣性原则
