国开《教育心理学》2022年秋季学期形考任务三

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1.根据学习的进程,可将学习策略划分为( )

选择性注意策略和编码策略

基础策略与支持策略

一般学习策略和学科学习策略

资源管理策略、认知策略、自我监控策略和自学策略

2.个体对自己的认知活动的自我意识与自我调节,这是( )

元认知

认知策略

资源管理

编码管理

3.“一种学习对另一种学习的促进作用”,这是( )

正迁移

负迁移

顺向迁移

逆向迁移

4.“当一个人熟悉了一种物体的某种功能时,就很难看出该物体的其他功能,” 这种心理特点,叫( ).

功能固着

迁移

原型启发

元认知

5.“从目标出发,进行反推,以实现问题的解决,” 这种启发式策略叫( )

逆推法

手段—目的分析法

联想法

简化计划法

6.常用的创造方法有( )

类比模拟法

设问探究法和逆向求索法

聚焦发明法

列举法和移植法

7.自我调节学习是一个循环过程,它包括( ).

自我评价与监控

目标设置与策略计划

策略执行与监控

策略结果的监控

8.认知策略包括( )

集中注意策略

获取与编码策略

储存和组织策略

回忆和再认

9.学生元认知发展的特点有( )

随着年龄的增长而增长

从他控到自控

从不自觉到自觉再到自动化

从局部到整体

10.学习策略教学的原则有( )

过程性原则和训练性原则

分解性原则和一体性原则

迁移性原则

效能感原则

11.影响学习迁移的因素有( )

学科材料之间的共同要素或相似性

知识和经验的概括水平

认知结构,认知技能与策略

年龄、教师的指导方法

12.问题解决有三个特点( )

问题情境性

目标指向性

认知操作性

训练性

13.影响问题解决的主要因素有( )

问题情境与问题表征

知识经验和认知策略

心理定式与原型启发

情绪与动机的状态

14.发散性思维的基本特性有( )

流畅性

变通性

独特性

一般性

15.创造性培养的基本原则有( )

协同性原则和主体性原则

活动性原则

整体性原则

兴趣性原则

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