1．简述学前儿童社会性发展的影响因素。
2．简论学前特殊儿童的分类依据。
3．简析社区0～3岁婴幼儿关联工作者的专业理念。
4．面对淘气的丁丁
丁丁是个浑身有使不完劲的5岁小男孩，老师在给大家读绘本的时候，他一刻也坐不住，还不停地打扰别的幼儿。林老师见此状况，没有简单地说丁丁是个讨厌的孩子，也没有严厉地责备，而是和颜悦色地告诉丁丁：“你在老师讲故事的时候扭来扭去，别的小朋友听不清老师的故事，你也听不到好听的故事，这让老师觉得很失望。请你坐好，眼睛看着老师，认真听故事好吗？”丁丁听了林老师的一番话后，很快安静下来了。
问题与思考：
请对林老师采取的策略进行分析。
2. 深入讨论林老师为何能够采取这样的策略？
