1．幼儿龋齿发生的原因是 ( )。
虫子蛀的
糖腐蚀的
是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的
自然形成的
2．幼儿挑食的生理原因是( )。
饭菜不好
幼儿园环境不好
体内缺锌、钙等微量元素
运动量小
3．( )班幼儿应该学会使用筷子。
小班
中班
大班
学前班
4．保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要 求具有一定的（ ）。
研究能力
学习能力
管理能力
交往能力
5．儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于( )
学校与家庭教育不一致所致
幼儿园教育条件不够好所致
现在的医疗条件不够好所致
儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
6．对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
让儿童尽情地随意玩耍
在安全的前提下按课程的要求活动
为儿童舒展筋骨而进行活动
教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
7．托幼园所应严格执行消毒制度，以下说法中错误的是( )。
餐具一餐一消毒
寝室、活动室一周一消毒
儿童内衣隔日一消毒
儿童用品玩具定期清洗、消毒
8．建立合理的生活制度可以培养幼儿的（ ）习惯。
遵守纪律的习惯
良好的生活习惯
自我保健的技能
艰苦朴素习惯
9．某些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、午饭等活动只是简单的保育活动，只有上 课才是传授知识、发展智力的唯一途径，并不注重利用一日生活中各个环节的教育价值， 这种做法严重违反了（ ）。
发挥一日生活的整体性功能原则
重视个体差异性原则
尊重幼儿原则
实践性原则
10．教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围，属于环境中的（ ）。 *
广义环境
物质环境
精神环境
教育环境
11．幼儿园的双重任务是（ ）。
发挥一日活动整体教育功能
向幼儿进行德、智、体、美全面发展教育
以游戏为基本互动
面向幼儿家长，为其提供科学育儿指导
12．学前儿童身心发展的鲜明特征是（ ）。
连续性和阶段性
方向性与顺序性
不平衡性
差异性
13．个体社会化主要包括（ ）。
观念的社会化
行为的社会化
语言的社会化
职业身份的社会化
14．下列不属于政治对于教育发挥作用最经常性的手段的是（ ）。
对于受教育者的思想政治教育
进行教育立法
制定教育方针、政策
对于教育者的培养和委任
15．教育目的根据层级的不同，可以分为（ ）。
教育目的（总目标）
培养目标
课程目标
教学目标
16．教育目的对整个教育工作具有（ ）作用。
选拔
激励
导向
评价
17．教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。( )
是
否
18．保教人员应尽最大的努力创造条件，给幼儿提供充分的实践机会，促进幼儿常规的养成。（ ）
是
否
19．教师应该在平等融洽的环境中与孩子们共同讨论对他们的要求。（ ）
是
否
20．幼儿教师在任何情况下都应该是幼儿的领导者。（ ）
是
否
21．平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。这是合格幼师的一个标准。（ ）
是
否
22．合理的常规能够为幼儿提供一个有序的、和谐的感觉。（ ）
是
否
23．在幼儿的一日生活中，幼儿教师的言语举止对幼儿具有示范性作用，能在潜移默化中感染影响着幼儿。（ ）
是
否
24．幼儿园的一日生活活动处处有保育，事事有教育。（ ）
是
否
25．保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。（ ）
是
否
26．注意饮食卫生，预防病从口入。引起疾病的细菌、病毒、虫卵或有毒物质全是经消化道进入体内的。（ ）
是
否
