一、判断正误（每题5分，共50分）
1．案例28《去饭店吃饭》呈现的是一种表演类课堂活动。
对
错
2．根据表演的复杂程度，表演类课堂活动可分为单人表演活动和多人表演活动。
对
错
3．游戏类课堂活动能够激发学生真实的交际需求。
对
错
4．案例29《猜猜她是谁》中教师组织了“四声听辨”的游戏。
对
错
5．课堂问答其实就是回答学生在学习上的疑问。
对
错
6． 讨论可以根据课堂教学情况随时组织。
对
错
7．案例32《中国人的网络生活》中B班的学生属于初级水平。
对
错
8． 根据案例32及其分析，课题研究式教学主要强调语言交际过程，不应重视研究的结论。
对
错
9． 口语作业的形式包括朗读、复述、报告等。
对
错
10． 案例35《测学生也是评老师》中，教师评估贯穿了教学全过程。
对
错
二、单项选择（每题5分，共50分）
11．根据案例28《去饭店吃饭》及其分析，教师组织的课堂活动在角色设定上存在什么不足之处？（ ）
角色数量太少
人物关系不准确
角色信息不够具体
角色中不应该有中国人
12．关于表演类活动中控制语言输出的问题，下列说法错误的是（ ）。
教师可给学生提供与内容相关的词汇、句型并加以量化
控制语言输出是为了保证对话合理、高效
控制语言输出能使学生学到重要的语言知识
控制语言输出不利于学生在活动中的发挥
13． 案例29《猜猜她是谁》中教师在组织活动时遇到了什么问题？（ ）
游戏时间没有控制好
刚开始学生不明白游戏规则
游戏效果不理想
游戏规则设计不合理
14． 从案例30《锻炼计划》及其分析中我们了解到，课堂问答的主要功能是（ ）。
解答学生疑问
导入本课内容
创设真实交际场景
检查学生学习效果
15． 在案例30《锻炼计划》中，进行综合拓展活动时教师发现了什么问题？（ ）
学生各组人数不够均匀
学生讨论偏离了主题
有的小组开始说起英语
各组很快达成一致后无话可说
16． 关于讨论和辩论，下列说法错误的是（ ）。
辩论比讨论的安全性更高
讨论可以设置一些学生不熟悉的话题，增加新鲜感
辩论和讨论都是思维的碰撞
辩论的可控性很强
17． 根据案例33，关于多元智能课堂活动，下列说法错误的是（ ）。
多元智能以对大脑的研究为基础
利用多元智能组织课堂活动能够激发学生的学习兴趣
利用多元智能设计课堂活动可以集中于某一种智能的开发
通过歌谣、歌曲学习中文是通过激发音乐智能来进行教学
18．根据案例34及其分析，以下哪一项不是布置作业应遵循的原则？（ ）
有针对性地布置作业
注意趣味性和实用性相结合
要制定有效的检查方案
要布置口头和书面两种作业
19． 案例35《测学生也是评老师》中教师没有采取下列哪种评估方式？（ ）
学生自我评估
教师课堂评估
学生小组评估
专家评估
20． 根据案例35及其分析，关于课堂评估和课堂教学的关系，下列说法不正确的是（ ）。
评估过程中要注意及时纠错
评估手段、方法要适用于课堂教学
要合理分配课堂教学和课堂评估的比例
课堂评估和课堂教学要有机结合
