一、单项选择题（每小题0.5分，共5分）
1．下列哪项不属于目标管理的特征（ ）
重视人的因素
要建立目标体系
重视工作成果
重视领导的作用
2．下面哪项不是幼儿园保育与教育的主要目标（ ）
幼儿早期智力开发
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
3．把总目标分解为各年度目标，是从什么维度对总体目标进行划分（ ）
从组织结构的维度
从工作内容的维度
从时间维度
从实践维度
4．戴明环学说的四个阶段是（ ）
执行、计划、检查、处理
计划、执行、检查、处理
检查、执行、计划、处理
处理、计划、执行、检查
5．幼儿园管理活动的最终目的是（ ）
实现幼儿园的教育目标
实现幼儿园营利
做好家长工作
激发教师工作积极性
6．人们常说“一步实际行动胜过一打空头纲领”，这说明管理过程中（ ）的重要性。
计划
执行
检查
总结
7．（ ）工作是幼儿园全部工作的中心
保教工作
教育工作
保育工作
管理工作
8．中班幼儿的年龄特点是（ ）
动作发展非常迅速，已掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等动作。喜欢先做再想，情绪作用很大，爱模仿。
身体控制与平衡能力进一步发展，喜欢做大量体力活动的游戏。思维虽然仍然是具体的，但抽象逻辑思维开始萌芽，表现出好奇、好问等特点.
动作发展迅速，喜欢大量体力活动的游戏，爱模仿。
其速度、灵活性和把握性方面已经有了一定的发展，精细动作也进入了发展最快的时期，常依靠头脑中的具体形象进行思维。
9．管理过程的四个环节，各有任务，相对独立存在，但又彼此结合，相互渗透，环绕目标按照一定顺序向前行进。这说明在优化管理过程时，应该注意（ ）
管理过程的整体性
管理过程的连续性
管理过程的递进性
管理过程的反馈性
10．在幼儿入园时，教师鼓励幼儿主动与教师和同伴打招呼，有礼貌地与家长告别，并主动接受晨间检查，会告诉教师自己的身体内外部有没有不舒服的感觉。这是对哪个年龄段的幼儿的要求（ ）
大班幼儿
中班幼儿
小班幼儿
混龄班幼儿
