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题目1
1.按照幼儿的认知发展来分类，（ ）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。
选择一项：
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
题目2
2.幼儿各自玩各自的玩具，彼此没有交流，但是大家玩的玩具和玩法相类似。这是（ ）。
选择一项：
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
题目3
3.幼儿根据故事、童话、舞蹈等文艺作品的内容，指导幼儿进行扮演的游戏。这是（ ）。
选择一项：
A.表演游戏
B.结构游戏
C.智力游戏
D.角色游戏
题目4
4.幼儿会留心别人的游戏，会互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并且相互交谈，但没有建立一致的游戏目标，也没有集体组织游戏的进行。这种情况表示幼儿的游戏处在（ ）。
选择一项：
A.独自游戏阶段
B.平行游戏阶段
C.联合游戏阶段
D.合作游戏阶段
题目5
5.幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为（ ）。
选择一项：
A.表演游戏
B. 角色游戏
C.智力游戏
D. 结构游戏
题目6
6.情景转变、以物代物、以人代人是（ ）游戏的基本构成要素（ ）。
选择一项：
A.感觉运动
B.结构
C.规则
D.象征性
题目7
7.游戏的内容主要反映的是社会生活和人们之间的社会关系，幼儿可以根据自己的兴趣和愿望来构思游戏主题，这大概是（ ）幼儿游戏内容的特点。
选择一项：
A.3-4岁
B.2-3岁
C.5-6岁
D.7岁以后
题目8
8.（ ）的幼儿在结构游戏中，更多的兴趣在于材料的运动过程，建构的目的性很不明确，往往先做后想，随时改变主意，不能按照一定的目的做下去。
选择一项：
A.6岁以后
B.4-5岁
C.3岁左右
D.5-6岁
题目9
9. 幼儿以集体共同的游戏目标为中心，活动有严格的组织，小组里有分工，而且常有明显的组织者和领导者，这是（ ）。
选择一项：
A.独自游戏
B. 合作游戏
C. 平行游戏
D. 联合游戏
题目10
10.规则游戏大量出现在（ ）。
选择一项：
A.婴儿期
B.幼儿早期
C.幼儿中期
D.幼儿末期
题目1
1.按照幼儿的认知发展来分类，（ ）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。
选择一项：
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
题目2
2.幼儿各自玩各自的玩具，彼此没有交流，但是大家玩的玩具和玩法相类似。这是（ ）。
选择一项：
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
题目3
3.幼儿根据故事、童话、舞蹈等文艺作品的内容，指导幼儿进行扮演的游戏。这是（ ）。
选择一项：
A.表演游戏
B.结构游戏
C.智力游戏
D.角色游戏
题目4
4.幼儿会留心别人的游戏，会互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并且相互交谈，但没有建立一致的游戏目标，也没有集体组织游戏的进行。这种情况表示幼儿的游戏处在（ ）。
选择一项：
A.独自游戏阶段
B.平行游戏阶段
C.联合游戏阶段
D.合作游戏阶段
题目5
5.幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为（ ）。
选择一项：
A.表演游戏
B. 角色游戏
C.智力游戏
D. 结构游戏
题目6
6.情景转变、以物代物、以人代人是（ ）游戏的基本构成要素（ ）。
选择一项：
A.感觉运动
B.结构
C.规则
D.象征性
题目7
7.游戏的内容主要反映的是社会生活和人们之间的社会关系，幼儿可以根据自己的兴趣和愿望来构思游戏主题，这大概是（ ）幼儿游戏内容的特点。
选择一项：
A.3-4岁
B.2-3岁
C.5-6岁
D.7岁以后
题目8
8.（ ）的幼儿在结构游戏中，更多的兴趣在于材料的运动过程，建构的目的性很不明确，往往先做后想，随时改变主意，不能按照一定的目的做下去。
选择一项：
A.6岁以后
B.4-5岁
C.3岁左右
D.5-6岁
题目9
9. 幼儿以集体共同的游戏目标为中心，活动有严格的组织，小组里有分工，而且常有明显的组织者和领导者，这是（ ）。
选择一项：
A.独自游戏
B. 合作游戏
C. 平行游戏
D. 联合游戏
题目10
10.规则游戏大量出现在（ ）。
选择一项：
A.婴儿期
B.幼儿早期
C.幼儿中期
D.幼儿末期
