在“互联网+”时代，为了加快人才培养，提高学员综合业务水平，促进大家持续学习，高度重视建立国家开放大学核心教学网络，网络基础课程的设计更注重提高学生的综合职业技能。为促进现代信息技术与远程开放教育的深度融合，以在线基础课程、在线学习空间、在线学习小组、在线学习服务、在线学习评估和在线学习管理为重点，推进教学、管理和服务的综合能力建设。
2016年，全国开放大学培训网络在全国范围内实施。2018年，总部协助的200多门网络基础课程在44个分院全面运行，各分院也开始加快新平台上独立建设课程的建设和应用。目前，兵团电大共有84门基础课。本文介绍了提高网络基础课学习成绩的几点思考。
一、改变态度和提高认识
教师应该改变传统的教学态度。在充分利用学生多媒体教学资源的同时，教师应采用基于自主学习的混合教学模式；学生应该培养自主学习的观念，提高理解力，适应新的变化，形成持续学习的观念。教师要学习和掌握先进的理论和技能，培养师生合作创新精神，培养个人潜能，推动个人全面发展，为国家培养合格人才，促进社会和谐发展。
二、强调学习
一是加强总部与各部门的业务信息交流和人才培养，通过示范机构、示范班、示范小组、教师等形式，传播先进模式和经验，树立示范，提高认识。第二，我们应该珍惜每一个教学过程中的交流机会。教师应该利用有限的资源更新教学观念，改变教学模式，把信息技术与课堂教学有机地结合起来，从而激发更多的学习兴趣，真正提高教学效率。必须接受培训，掌握基本知识，发展基本专业技能，不断提高自我价值。
三、专注于改进流程管理
教师和教师应引导学生利用各种教学资源在网络环境下自主学习，提高教学效果，更好地完成教学任务。通过该项目，教师和班主任可以通过QQ、电子邮件和网站获得实时和非实时的指导和回答。管理者、责任教师、分支机构教育工作者、课堂教师应实时监督和指导学生，加强沟通，发现问题并及时解决。
四、强调提高课程的针对性、适应性和系统性
好的开始是成功的一半。在教学过程中，教师应注意提高教学的针对性、适应性和系统性。
教师不仅要注意知识的传播，还要注意引导学生自主学习的方法、考试的方法和试题的细节，让学生在学习的每个学期都能学会学习、通过考试，以达到最佳的学习效果。
