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欧题1：遗传素质在人的发展中起（）。: 不起作用; 生理前提作用; 主导作用; 决定作用
欧题2：社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。: 教学内容; 教育的发展规模和速度; 教学方法、教学设备; 教育目的; 教学组织形式
欧题3：教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。: 生产力和科技发展水平; 社会政治经济制度; 社会政治经济性质; 社会文化本体; 人口数量
欧题4：人的身心发展的规律具有（）等规律。: 不平衡性; 顺序性; 个别差异性; 稳定性; 阶段性
欧题5：决定教育性质的根本因素是（）。: 社会生产力; 上层建筑; 人口质量; 政治经济制度; 科学技术
欧题6：影响教育发展规模的因素主要有（??）。: 人口数量; 社会政治经济制度; 生产力科技发展水平; 社会文化; 法律制度
欧题7：在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。: 不平衡性; 阶段性; 稳定性; 个别差异性; 顺序性
欧题8：“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。: 教育; 环境; 遗传
欧题9：从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。: 教育与人的身心发展之间的矛盾; 教育与社会发展之间的矛盾; 教育与课程之间的矛盾; 教育与自然之间的矛盾; 教育与生产力发展之间的矛盾
欧题10：心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。: 华生的发展心理学理论; 皮亚杰的认知发展理论; 弗洛伊德的发展心理学理论; 维果茨基的“最近发展区”理论; 赞科夫的“一般发展”理论
欧题11：受教育权利是受（）制约的。: 社会文化; 社会历史形态; 时代; 社会生产力; 社会政治经济制度
欧题12：教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。: 教师素质现代化; 教育内容现代化; 教育观念现代化; 教育条件设备现代化; 教育管理现代化
欧题13：人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。: 教育目的; 教育质量; 教育结构; 教育发展规模; 教育内容
欧题14：在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。: 稳定性; 顺序性; 个别差异性; 不平衡性; 阶段性
欧题15：教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。: 先导性; 全局性; 基础性; 可持续性; 迟效性
欧题16：赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。: 以理论知识为主导原则; 掌握学科结构原则; 高难度原则; 发现学习原则; 高速度原则
欧题17：人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。: 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用; 遗传素质在人的身心发展中不起作用; 自然环境在人的身心发展中起决定作用; 遗传素质在人的身心发展中起决定作用
欧题18：人的身心发展的动因及其规律
欧题19：简述教育的经济功能
欧题20：简述教育的文化功能
欧题21：如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）
欧题22：美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。” 舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。
欧题1：遗传素质在人的发展中起（）。: 不起作用; 生理前提作用; 主导作用; 决定作用
欧题2：社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。: 教学内容; 教育的发展规模和速度; 教学方法、教学设备; 教育目的; 教学组织形式
欧题3：教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。: 生产力和科技发展水平; 社会政治经济制度; 社会政治经济性质; 社会文化本体; 人口数量
欧题4：人的身心发展的规律具有（）等规律。: 不平衡性; 顺序性; 个别差异性; 稳定性; 阶段性
欧题5：决定教育性质的根本因素是（）。: 社会生产力; 上层建筑; 人口质量; 政治经济制度; 科学技术
欧题6：影响教育发展规模的因素主要有（??）。: 人口数量; 社会政治经济制度; 生产力科技发展水平; 社会文化; 法律制度
欧题7：在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。: 不平衡性; 阶段性; 稳定性; 个别差异性; 顺序性
欧题8：“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。: 教育; 环境; 遗传
欧题9：从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。: 教育与人的身心发展之间的矛盾; 教育与社会发展之间的矛盾; 教育与课程之间的矛盾; 教育与自然之间的矛盾; 教育与生产力发展之间的矛盾
欧题10：心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。: 华生的发展心理学理论; 皮亚杰的认知发展理论; 弗洛伊德的发展心理学理论; 维果茨基的“最近发展区”理论; 赞科夫的“一般发展”理论
欧题11：受教育权利是受（）制约的。: 社会文化; 社会历史形态; 时代; 社会生产力; 社会政治经济制度
欧题12：教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。: 教师素质现代化; 教育内容现代化; 教育观念现代化; 教育条件设备现代化; 教育管理现代化
欧题13：人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。: 教育目的; 教育质量; 教育结构; 教育发展规模; 教育内容
欧题14：在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。: 稳定性; 顺序性; 个别差异性; 不平衡性; 阶段性
欧题15：教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。: 先导性; 全局性; 基础性; 可持续性; 迟效性
欧题16：赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。: 以理论知识为主导原则; 掌握学科结构原则; 高难度原则; 发现学习原则; 高速度原则
欧题17：人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。: 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用; 遗传素质在人的身心发展中不起作用; 自然环境在人的身心发展中起决定作用; 遗传素质在人的身心发展中起决定作用
欧题18：人的身心发展的动因及其规律
欧题19：简述教育的经济功能
欧题20：简述教育的文化功能
欧题21：如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）
欧题22：美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。” 舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。
