1．对学习概念不正确的理解是（ ）。
学习以行为或行为潜能的改变为标志
学习引起的行为变化是暂时的
学习是由练习或经验引起的
学习是人类和动物共有的一种现象
2．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（ ）。
接受学习和发现学习
意义学习和机械学习
发现学习和机械学习
意义学习和接受学习
3．美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（ ）。
潜在学习
顿悟学习
试误学习
观察学习
4．巴甫洛夫提出的学习理论是（ ）。
经典条件作用
操作条件作用
尝试——错误学习
认知学习
5．我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（ ）。
智慧技能
动作技能
认知策略
态度
6．高原现象是练习成绩暂时性的停顿现象，引起高原现象的一个最重要的原因可能是（ ）。
学习热情下降
身体过分疲劳
注意力分散
旧的技能结构的限制
7．下列选项中，属于学习现象的是（ ）。
明适应
吮吸
眨眼
打球
8．经典条件反射的规律不包括（ ）。
习得
消退
泛化与分化
比率固定强化
9．人们在一种情景中所获得的知识，可以影响到随后学习的另一种知识，这种现象叫做
反馈
迁移
泛化
思维定势
10．班杜拉的社会学习理论中重要的概念有（ ）。
替代强化
负强化
惩罚
正强化
